东营市特殊教育学校

附件1：

东营市特殊教育学校教师绘本优质课教学设计表

授课教师
盖梦迪
学科
生活数学
绘本选择
《年、月、日》
课型课时
集体课第1课时
授课班级
启语部8年级2班
时间
2026.4.9
一、学情分析
A层（李明哲）：能看懂年历，认识年、月、日，知道一年有12个月以及每个月的天数，知道一年有365天或366天。
B层（郝恩泽）：在老师的提示下，会在年历中找到年、月、日，知道一年有12个月以及每个月的天数，知道一年有365天或366天。
二、教学目标（分层）
A层：
1.能独立看懂年历，认识年、月、日。
2.熟练掌握一年有12个月以及每个月的天数。
3.知道一年有365天或366天。
4.能独立在年历中快速查找指定日期。
B层：
1.在教师提示下看懂年历，初步认识年、月、日。
2.知道一年有12个月，感知12个月的天数差异。
3.了解一年有365天或366天。
4.能在教师辅助下，在年历中找到简单日期。
三、教学准备
知识准备：生活数学（五下）认识时间（二）——年、月、日
教学材料：希沃白板、年历
四、教学重点、难点 (分层)
重点：A层：掌握年、月、日的概念，熟记各月天数，独立查年历。
B层：直观认识年、月、日，知道一年12个月。
难点：A层：理解2月特殊性，知道每个月的天数。。
B层：记住各月天数，在提示下找对日期。
五、教学过程
设计意图
一、直接导入
1.出示绘本封面图片。
师：上次的学习中，我们跟懒惰鼠一起学习了绘本《时、分、秒》，学会了认识时间，今天倒霉鼠带来新故事《年、月、日》，我们通过学习年历，认识更大的时间单位。
2.引出本课课题，认识时间（二）——年、月、日。（板书）
二、新授
1.认识年。
（1）绘本情境铺设，引出“一年”。
师：那一年究竟有多长呢？我们一起来看一下。
（2）出示2025年、2024年、2023年的年历表。
师：每一张年历表就是1年，这里是2025年、2024年、2023年的年历表，在年历的最上端标明了年份，表示年。
2.认识月。
（1）教师带领学生观察年历中的月份。
师：一年有多少个月呢？我们一起按照顺序数一数。
（2）带领学生观察是哪12个月。
3.认识日。
（1）观察对比2025年和2024年年历表，看一下每个月都有多少天。
先对比31天和30天的月份，最后对比2月份。
绘本内容总结：有的月是30天，有的是31天，还有个特殊月是2月，有时候是28天，有时候是29天。
（2）对表格进行总结，并梳理出大月是哪几个月份，小月是哪几个月份。
（3）师总结：一年有365或366天，当2月是28天时，一年有365天，2月是29天时，一年就有366天。
4.绘本情景铺设，根据学霸鼠的生日，引导学生在年历中找出相应的日期。
5.小结：年历中的年、月、日。
师：绘本学到这里，同学们都认识年历中的年月日了吗？我们再一起回顾一下。
那接下来，老师就要考一考大家都学会了吗？
三、巩固练习
1.观察2026年年历，回答问题。
2.投篮比赛，考察学生对年、月、日的掌握情况。
3.圈出图中表示年份的数字，圈出图中表示月份的数字。
4.大月小月趣味分类。
5.我来说，你来找。
AI做的年历小程序，学生根据老师的指令，找出相应的日期。
四、小结
1.结合板书总结本节课所学内容：这节课，我们学习了认识年历，知道了一年有12个月以及每个月的天数，还知道一年有365天或者366天。同学们都学会了吗？我们的绘本故事还没有结束哦，我们一起接着往下看吧！
2.绘本内容收尾：懒惰鼠在10月15日这天没有等到学霸鼠的生日邀请，这是怎么回事呢？我们下次再来揭晓谜底吧！
五、作业
在绘本中，倒霉鼠心里每位同学的生日对他来说都是很重要的日子，在我们的一年中也有许多重要的日子，这些日子都值得我们记录下来。你知道爸爸妈妈的生日吗？试着把它们记录下来。
A层：在年历中独立查找家人的生日，并记录下来。
B层：在家长帮助下，在年历中圈出爸爸妈妈的生日。
六、拓展：巧记大、小月的方法
歌谣记忆法：播放视频

借助学生熟悉的绘本角色衔接旧知，快速吸引注意力，自然引出新课内容，激发学习兴趣。

用绘本情境建立时间概念，结合直观年历表，帮助学生初步感知“年”的含义。

通过数一数、看一看的直观操作，让学生感知一年有12个月，建立月份的基本概念。

通过对比观察、表格整理，化抽象为具体，帮助学生理解每月天数不同及全年天数，突破教学难点。

结合绘本故事开展实操练习，将知识运用到生活场景，提升学生查找日期的能力。
及时梳理新知，强化记忆，为后续巩固练习做好准备。

通过多样、有趣的分层练习，巩固年、月、日相关知识，提升学生观察与动手操作能力。

回顾本课重点，加深记忆；

用绘本悬念收尾，保持学生学习兴趣，为下节课铺垫。
将数学知识与生活实际结合，培养学生感恩意识与生活应用能力。
六、板书设计：
认识时间（二）——年、月、日
1.年：一年有12个月
2.月：
月份123456789101112天数3128/2931303130313130313031
大月：1、3、5、7、8、10、12
小月：4、6、9、11
3.日：365天/366天

七、教学反思；
本节课依托绘本《年、月、日》与希沃课件开展教学，情境生动、互动性强，有效激发了学生的学习兴趣。课堂落实分层教学，A层学生能独立认识年、月、日并查找日期，B层学生在提示下基本掌握一年12个月及每月天数，整体达成教学目标。不足之处在于学生对每月天数记忆不牢固，注意力维持时间较短。今后将强化分层练习与个别指导，进一步提升课堂实效性，帮助学生更好地将时间知识运用于生活。

绘本：年、月、日+盖梦迪.docx

授课教师	盖梦迪	学科		生活数学
绘本选择	《年、月、日》	课型课时		集体课第1课时
授课班级	启语部8年级2班	时间		2026.4.9
一、学情分析
A层（李明哲）：能看懂年历，认识年、月、日，知道一年有12个月以及每个月的天数，知道一年有365天或366天。 B层（郝恩泽）：在老师的提示下，会在年历中找到年、月、日，知道一年有12个月以及每个月的天数，知道一年有365天或366天。
二、教学目标（分层）
A层： 1.能独立看懂年历，认识年、月、日。 2.熟练掌握一年有12个月以及每个月的天数。 3.知道一年有365天或366天。 4.能独立在年历中快速查找指定日期。 B层： 1.在教师提示下看懂年历，初步认识年、月、日。 2.知道一年有12个月，感知12个月的天数差异。 3.了解一年有365天或366天。 4.能在教师辅助下，在年历中找到简单日期。
三、教学准备
知识准备：生活数学（五下）认识时间（二）——年、月、日教学材料：希沃白板、年历
四、教学重点、难点 (分层)
重点：A层：掌握年、月、日的概念，熟记各月天数，独立查年历。 B层：直观认识年、月、日，知道一年12个月。难点：A层：理解2月特殊性，知道每个月的天数。。 B层：记住各月天数，在提示下找对日期。
五、教学过程			设计意图
一、直接导入 1.出示绘本封面图片。师：上次的学习中，我们跟懒惰鼠一起学习了绘本《时、分、秒》，学会了认识时间，今天倒霉鼠带来新故事《年、月、日》，我们通过学习年历，认识更大的时间单位。 2.引出本课课题，认识时间（二）——年、月、日。（板书）二、新授 1.认识年。（1）绘本情境铺设，引出“一年”。师：那一年究竟有多长呢？我们一起来看一下。（2）出示2025年、2024年、2023年的年历表。师：每一张年历表就是1年，这里是2025年、2024年、2023年的年历表，在年历的最上端标明了年份，表示年。 2.认识月。（1）教师带领学生观察年历中的月份。师：一年有多少个月呢？我们一起按照顺序数一数。（2）带领学生观察是哪12个月。 3.认识日。（1）观察对比2025年和2024年年历表，看一下每个月都有多少天。先对比31天和30天的月份，最后对比2月份。绘本内容总结：有的月是30天，有的是31天，还有个特殊月是2月，有时候是28天，有时候是29天。（2）对表格进行总结，并梳理出大月是哪几个月份，小月是哪几个月份。（3）师总结：一年有365或366天，当2月是28天时，一年有365天，2月是29天时，一年就有366天。 4.绘本情景铺设，根据学霸鼠的生日，引导学生在年历中找出相应的日期。 5.小结：年历中的年、月、日。师：绘本学到这里，同学们都认识年历中的年月日了吗？我们再一起回顾一下。那接下来，老师就要考一考大家都学会了吗？三、巩固练习 1.观察2026年年历，回答问题。 2.投篮比赛，考察学生对年、月、日的掌握情况。 3.圈出图中表示年份的数字，圈出图中表示月份的数字。 4.大月小月趣味分类。 5.我来说，你来找。 AI做的年历小程序，学生根据老师的指令，找出相应的日期。四、小结 1.结合板书总结本节课所学内容：这节课，我们学习了认识年历，知道了一年有12个月以及每个月的天数，还知道一年有365天或者366天。同学们都学会了吗？我们的绘本故事还没有结束哦，我们一起接着往下看吧！ 2.绘本内容收尾：懒惰鼠在10月15日这天没有等到学霸鼠的生日邀请，这是怎么回事呢？我们下次再来揭晓谜底吧！五、作业在绘本中，倒霉鼠心里每位同学的生日对他来说都是很重要的日子，在我们的一年中也有许多重要的日子，这些日子都值得我们记录下来。你知道爸爸妈妈的生日吗？试着把它们记录下来。 A层：在年历中独立查找家人的生日，并记录下来。 B层：在家长帮助下，在年历中圈出爸爸妈妈的生日。六、拓展：巧记大、小月的方法歌谣记忆法：播放视频			借助学生熟悉的绘本角色衔接旧知，快速吸引注意力，自然引出新课内容，激发学习兴趣。用绘本情境建立时间概念，结合直观年历表，帮助学生初步感知“年”的含义。通过数一数、看一看的直观操作，让学生感知一年有12个月，建立月份的基本概念。通过对比观察、表格整理，化抽象为具体，帮助学生理解每月天数不同及全年天数，突破教学难点。结合绘本故事开展实操练习，将知识运用到生活场景，提升学生查找日期的能力。及时梳理新知，强化记忆，为后续巩固练习做好准备。通过多样、有趣的分层练习，巩固年、月、日相关知识，提升学生观察与动手操作能力。回顾本课重点，加深记忆；用绘本悬念收尾，保持学生学习兴趣，为下节课铺垫。将数学知识与生活实际结合，培养学生感恩意识与生活应用能力。
六、板书设计：认识时间（二）——年、月、日 1.年：一年有12个月 2.月：月份123456789101112天数3128/2931303130313130313031 大月：1、3、5、7、8、10、12 小月：4、6、9、11 3.日：365天/366天
七、教学反思；
本节课依托绘本《年、月、日》与希沃课件开展教学，情境生动、互动性强，有效激发了学生的学习兴趣。课堂落实分层教学，A层学生能独立认识年、月、日并查找日期，B层学生在提示下基本掌握一年12个月及每月天数，整体达成教学目标。不足之处在于学生对每月天数记忆不牢固，注意力维持时间较短。今后将强化分层练习与个别指导，进一步提升课堂实效性，帮助学生更好地将时间知识运用于生活。