启语部 王蕾

随着人工智能（AI）技术的飞速发展，其应用正逐步渗透到教育的各个领域，并为特殊教育，特别是孤独症儿童的教学带来了革命性的机遇。孤独症谱系障碍儿童在社交沟通、行为兴趣等方面存在独特特征，传统教学方法常面临个体差异大、教学资源有限等挑战。AI技术的引入，能够通过个性化支持、多模态交互和数据分析，有效赋能课堂教学，提升教学效果与儿童的综合能力。

一、 AI赋能孤独症儿童教学的核心价值

AI赋能的核心在于其个性化和适应性。它能根据每个孩子的独特需求、能力水平和学习风格，提供定制化的学习内容和实时反馈，这是传统“一对多”教学模式难以实现的。AI能提供高度一致性的训练环境，这对于需要结构化环境和重复练习的孤独症儿童至关重要。同时，AI能捕捉和分析学习过程中的细微数据，帮助教师更科学地评估学生进展，调整教学策略。

二、 具体AI软件的应用与赋能方法

以下结合几款具体的AI软件，阐述其在实际课堂中的应用方法：

1. 豆包：作为个性化社交与沟通训练助手。

“豆包”这类大型语言模型应用，可以作为一位“虚拟社交伙伴”。

赋能场景一：情境对话演练。教师可以利用豆包创建丰富的社交场景（如“向同学借文具”、“在超市买东西”），让孤独症儿童与AI进行角色扮演对话。豆包能生成自然、多样的回应，并能根据孩子的语言能力调整句子的复杂度。教师可在一旁引导，对孩子的表达进行辅助和强化。

赋能场景二：情绪认知与表达。教师可以输入描述情绪的词汇（如“高兴”、“生气”、“失望”），让豆包生成与之对应的具体情境故事或面部表情描述，帮助孩子理解和辨识情绪。反过来，孩子也可以用语言描述自己的感受，由豆包进行正向解读和反馈，锻炼其情绪表达能力。

赋能方法：将豆包集成到小组课或个别化训练中。教师预设好对话目标和规则，让孩子与豆包互动，过程中记录下孩子的困难点，后续进行针对性辅导。

2. 即梦（DREAM-TECH）：作为认知与行为干预的智能工具。

“即梦”等AI工具，集成了计算机视觉和语音识别技术。

赋能场景一：原创绘本教学。教师可以根据学生的情况，写一个框架，给即梦指令，让其编写一个分镜剧本，并通过具体连续的指令绘画出相应的绘本图画，或动画形式的绘本视频。为学生定制专属的学习内容，作为校本教材，有针对性地对学生进行教学。如：社交规则、语言表达、情绪行为、学科教学等方面。

赋能场景二：注意力与模仿能力训练。通过摄像头，AI可以识别孩子的视线焦点和身体动作。例如，屏幕上出现一个卡通形象做出各种动作（如拍手、跺脚），AI会通过算法判断孩子是否在模仿以及模仿的准确度，并立即给予视觉或听觉上的奖励（如播放一段有趣的动画），从而强化其注意和模仿行为。

赋能场景三：AI生成个性化认知卡片。教师只需输入教学目标（如“识别常见水果”、“学习因果关系”），AI即可快速生成一套符合孩子当前认知水平的个性化图片、卡片或简短动画序列。这不仅内容精准，形式也更具吸引力，能有效维持孩子的学习兴趣。

三、 实施建议与注意事项

AI赋能教学并非取代教师，而是对教师角色的强化和延伸。成功的应用需注意以下几点：

1. 教师主导：AI是工具，教学目标和策略必须由教师制定。教师需观察AI与孩子的互动，及时介入和引导。

2. 数据隐私与安全：需选择安全可靠的产品，严格保护学生的信息和学习数据。

3. 人机结合：AI训练最终要服务于真人社交。应将AI习得的技能泛化到与教师、同伴的真实互动场景中。

4. 避免过度依赖：需合理控制使用时间，确保儿童的社会性发展始终处于人际关系的真实环境中。

在特殊教育学校的课堂中，AI智能软件为孤独症儿童构建一个更加包容、支持和高效的学习环境。它们赋能教师，解放教师，让教师能更专注于情感沟通和创造性教学。未来，随着技术的不断成熟和普及，AI必将在照亮孤独症儿童前行道路的过程中，扮演愈发关键的角色。