结合我校不同障碍类型学生的身心特点，以及康复教育、义务教育、中职教育的办学层次，紧扣“生活即教育”的理念，开展贴合学生能力的劳动实践活动。通过多样化、分层化的劳动体验，引导学生树立“劳动最光荣”的正确观念，掌握基础生活劳动、简单生产劳动技能，提升自理能力、动手能力和社会适应能力；培养学生的责任意识、协作意识和感恩之心，让学生在劳动中获得成就感、自信心，体会劳动的价值与快乐；深化“家校社协同，读演教一体”的融合教育路径，推动劳动教育走出书本、融入生活，助力每一位特殊学生学会自立、懂得感恩、收获成长，为其未来独立生活与社会融入奠定坚实基础。

一、活动主题

劳动润心 赋能成长——致敬劳动者，争做懂劳爱劳小能手

二、参与人员

康复中心、启明启音部、启语部、启智部分层开展活动

三、活动时间

五一劳动节前后（4月22日—5月10日），兼顾校园实践、家庭实践与社区实践，确保活动有序推进、落地见效。

四、活动原则

分层适配原则：结合学生的障碍类型、年龄层次和能力水平，自行设计差异化劳动任务，做到“因材施教、分层教学”，让每个学生都能参与其中、有所收获，避免“一刀切”。

安全第一原则：所有活动提前排查安全隐患，配备专人看护，劳动工具适配学生使用（如圆角工具、防滑手套），全程强调劳动安全，杜绝任何安全事故发生。

实践实效原则：摒弃形式主义，聚焦生活实用技能和社会适应能力，结合我校劳动技能教学成果，让劳动实践贴合学生生活实际，真正提升学生的劳动能力和综合素养。

家校社协同原则：联动家庭、社区资源，借鉴我校“家校社协同育人”的成功经验，推动劳动教育从校园延伸到家庭、拓展到社区，形成育人合力。

鼓励为主原则：尊重学生的个体差异，对学生的每一点进步及时给予肯定和表扬，用鼓励性评价激发学生的劳动热情，保护学生的自信心和参与积极性。

五、领导小组

组长：黄振东 副组长：王长青

成员：李玉国  曲晓颖  明丽霞  张迎霞  张学芹

六、活动小组

组长：王长青 副组长：李玉国

成员：曲晓颖  明丽霞  张迎霞  张学芹  各班主任  劳动课教师

七、活动内容及实施步骤

围绕“校园劳动、家庭劳动、社区劳动”三大场景，分学段、分类型设计差异化劳动任务，让学生在实践中掌握技能、体会快乐，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。

（一）校园劳动：争做校园小卫士

结合我校校园环境和学生能力，组织学生参与校园清洁、维护活动，培养学生的责任意识和集体荣誉感，让学生感受“校园是我家，劳动靠大家”。

1.小学段可以在教师指导下，学习整理自己的水杯、书包，用湿毛巾擦拭自己的桌面、椅子，参与班级植物浇水、摆放，锻炼手部精细动作和初步的整理能力。聚焦基础生活技能，在教师辅助下，学习穿衣服、穿袜子、戴手套，参与简单的桌面清洁、垃圾分拣，锻炼肢体协调能力和感知能力。

2.初中段可以分组负责校园走廊、楼梯、操场的清洁，学习扫地、拖地、擦宣传栏；参与校园植物养护，学习浇水、除草，结合学生特点，设计“听音辨位清洁”“触觉感知植物”等特色任务；学习整理床铺、洗刷餐具，在劳动中锻炼语言表达能力和动手能力；学习简易物品收纳，参与校园垃圾分类、图书整理，提升生活自理能力。

3.中职学生结合职业技能教学，可以参与校园食堂辅助劳动（如择菜、洗菜、摆放餐具）、早餐配备售卖、跳蚤市场、校园绿化养护、校园卫生死角清理，开展适合的职业技能实践活动。

（二）家庭劳动：争做家庭小帮手

结合家庭生活实际，布置适合学生能力的家庭劳动任务，让学生在家庭劳动中体会父母的辛苦，提升自理能力和家庭责任感，推动劳动教育延伸至家庭。

1.年龄小的可以在家长辅助下，完成个人卫生任务（如刷牙、洗脸、穿脱衣物），学习整理自己的小床、玩具，尝试帮家长递物品、擦桌子，培养初步的自理能力和家庭参与意识。

2.初中段可以独立完成个人物品整理（衣物、书包、书本），帮助家长打扫房间、洗碗、择菜、折叠衣物，尝试清洗自己的小衣物（如袜子、手帕），掌握基础家务技能；视障学生可在家长指导下，通过触觉感知物品摆放，完成简单家务。主动承担力所能及的家务，如扫地、拖地、擦窗户、整理餐桌，学习煮简单的粥、下面条，参与家庭垃圾分类，体会劳动的辛苦与快乐。

3.中职段可以熟练完成家务劳动，如烹饪简单菜品（小葱拌豆皮、手撕包菜）、清洗衣物、整理家庭杂物，尝试照顾家人（如为长辈端水、捶背），结合职业技能，开展家庭手工制作（如旧物改造收纳袋），提升生活实践能力。

要求：有条件的家长可以全程陪伴指导，拍摄学生劳动瞬间（照片或短视频），班主任做好记录，鼓励家长对孩子的劳动表现给予肯定和表扬。

（三）社区劳动：争做社会公益小使者

联动社区资源，可以组织学生走进社区，开展公益劳动和实践体验活动，提升学生的社会适应能力和社会责任感，让学生学会尊重他人、奉献社会，践行“家校社共育”理念。

1.公益清洁：在社区工作人员和教师的带领下，清理社区垃圾、擦拭社区公共设施（如健身器材、宣传栏），开展垃圾分类宣传，向社区居民发放垃圾分类手册，提升环保意识。

2.组织学生走进社区，为环卫工人、社区工作者、快递员等一线劳动者送上亲手制作的贺卡、手工制品，用手语、简单的语言表达感谢，让学生学会尊重每一份劳动、感恩每一份付出。

3.实践体验：结合学生能力，可以组织中职段学生参与社区菜鸟驿站包裹分类、社区植物养护等实践活动；参与社区文化宣传，用手语展示劳动相关的简单动作，提升社会适应能力。

要求：活动前做好安全培训和纪律教育，教师、家长全程陪同，确保学生安全；活动后组织学生分享感受，引导学生体会奉献的快乐。

东营市特殊教育学校

2026年4月20日

附件：“劳动润心 赋能成长”五一劳动节主题活动实践表