为深化特殊教育课程标准落地实施，精准把握视障、听障学生语文教学方向，切实提升课堂教学质量，启明启音部语文学科组开展《义务教育盲校语文课程标准（2016年版）》与《义务教育聋校语文课程标准（2016年版）》专题教研学习活动，全体语文教师参与本次活动。

活动中，王梅芳老师领学盲校语文新课标。她从课程定位、核心理念、学段目标、特色教学、落地实施五个维度展开解读，着重强调盲文是视障学生第一书面语言，并非教学附加内容。结合各学段盲文摸读、书写量化指标，梳理课堂实施要点，提出要强化盲文本位教学，善用触觉、听觉开展感官补偿教学，落实分层施教，将盲文读写训练常态化融入课堂，兼顾学生语言能力与心理品格培育，助力视障学生认知发展与终身成长。

张学芹主任领学聋校语文课标。她立足听障学生语言习得特点，点明聋校语文以语言运用为基础，新增沟通交往核心素养，兼顾手语、口语、书面语多模态沟通。她分学段剖析教学重难点：低段零起点夯实识字基础，强化语言交往启蒙；中段转向读写综合能力提升；高段注重语言整合运用，对接社会生活实际。同时强调教学要坚持直观体验，推行个别化教学，完善过程性评价，解决听障学生“会认字不会交流”的现实教学痛点问题。

交流研讨环节，学科组老师们结合日常教学实际，就视障学生盲文摸读书写速度训练、听障学生语言交往训练、分层作业设计等问题展开交流探讨。大家一致认为，课标是特殊语文教学的指南针，今后教学中将对标课标要求，立足学生身心特点，优化教学设计，把课标理念转化为课堂实践，补偿学生身心缺陷，培育语文核心素养，赋能特殊学生成长发展。