为充分发挥省级优秀班主任工作室的示范引领与辐射带动作用，助力城镇薄弱学校破解随班就读工作难题，推动特殊教育普惠优质融合发展，10月31日，东营市特殊教育学校校长黄振东、田秀云省级优秀班主任工作室负责人王长青、主持人田秀云以及工作室部分成员先后来到利津县北宋镇实验学校、利津县弘毅实验学校，开展特殊教育志愿服务活动，为区域融合教育发展注入强劲动力。

上午，工作室成员首先抵达利津县北宋镇实验学校。李岩宾校长对工作室成员的到来表示热烈欢迎，双方就特需学生筛查评估、个别化教育计划制定及家校协同共育等方面的随班就读工作进行研讨，并提出诸多针对性建议。随后，李校长带领工作室成员实地参观了学校养心室、扁鹊工坊、草柳堂、烙面馆等特色功能室场馆。这些场馆兼具康复辅助与技能培养功能，既为随班就读学生提供个性化康复支持，也为其职业技能发展搭建实践平台，工作室成员对学校的创新做法给予高度认可。

随后，工作室一行人前往利津县弘毅实验学校，聚焦随班就读档案整理工作开展专项指导。工作室成员结合特殊教育相关政策要求与实践经验，逐一查阅学校随班就读学生的个人档案、评估报告、个别化教育计划及教学记录等材料，针对档案分类归档、内容完整性、数据准确性等方面存在的问题现场反馈，并手把手指导学校工作人员优化档案整理流程、完善档案信息，帮助学校建立更加科学规范的随班就读档案管理体系，为后续精准开展特殊教育服务奠定坚实基础。

下午，工作室主持人田秀云老师开展了《"十五五"特殊教育面临的形势任务及融合教育背景下学校建设》的专题讲座。田老师围绕“十五五”特殊教育普惠、优质、融合的核心发展方向，从国家级特殊教育改革实验区顶层设计、区域特殊教育普及普惠发展路径，到融合教育背景下特殊教育学校内涵建设与功能转型，再到人工智能赋能特殊教育高质量发展等方面，进行了系统全面的解读。同时，她结合上午两所学校的随班就读实践案例，深入分析当前特殊教育发展面临的机遇与挑战，为在场教师提供了融合教育学校建设、随班就读质量提升的具体策略与方法，既有理论高度，又有实践指导意义，让在场教师深受启发。

此次活动不仅为利津县两所学校的随班就读工作提供了精准指导，更搭建了特殊教育工作者交流学习的平台，为带动区域融合教育高质量发展，创建全国融合教育示范区、示范校提供了新助力。