我是一名普通的特殊教育教师，心怀一个特殊的梦想，柳絮因风起，荷花向日倾，何其有幸一直在追梦的路上。

特殊教育教师不能桃李满天下，他的价值体现在哪？这是我从事特殊教育以后大家问过我最多的问题也是曾经我的疑惑，后来我在几位老教师身上找到了答案——

柳絮因风起

入职后我带的第一批学生是视障的学生，他们因为视力受限，很难适应新校园新环境。一位老教师告诉我他当年带新生用了一个月的时间与学生同吃同住，教室、食堂、宿舍、洗手间这四点一线他们师生走了一遍又一遍，每一层楼的台阶有几步，教学楼到食堂哪里要拐弯，怎么凭水流声找到水龙头······这是他们师生一个月的时间交上的“答卷”，哪怕没有红灿灿的一百分，但我依然内心充盈着感动，我明白了特殊教育教师需要一种默默的付出，哪怕没有掌声和鲜花，但只要我们认定了它有意义，就要坚持到底，哪怕学生会开口喊妈妈是用“年”来做单位，哪怕学生会做自己穿衣服是用“月”来做度量，依然我们要做的“日复一日”。特殊教育教师还需要一颗博爱之心，一位老教师看过太多的特殊儿童家庭因为治疗康复倾尽所有，家里经济面临困境，于是看到这样的家庭更倍感怜悯，一位下肢行动不便的爷爷每天坐公交车来送孙子上学，头发已花白还要打零工维持生计，于是这位教师每个月拿出自己工资的一部分资助这个家庭，老人不会说感动的话语，只是抓着老师的手说：“孩子交给你们，我放心”。有一位将要退休的老教师，我问他退休后有什么愿望，我以为他会说退休后要周游世界，要享受儿孙绕膝的快乐，可是他却慢慢地说：“我干特教三十多年，别人问我干什么，我说特教教师，他们都很懵，我还要对我的职业做一番介绍，我快要退休了，我希望今后聊到特殊教育，不需要再做任何解释，大家都能接纳和理解特殊儿童。”他的眼光因为年迈已经不再有亮光，可是我看着他浑浊的眼睛却看到了光亮，特殊教育需要一代一代人的努力，相信这位老教师的退休愿望一定会成真，对特殊儿童的关爱与接纳不止是我们特殊教育一线教师在努力。

荷花向日倾

有老教师的榜样在我们就有方向可循，有迹做引导。循着这样的足迹，我也成长为一名有10年教龄的教师，我带学生参加社区公益活动，让学生接触社会，懂得用实际行动去回馈社会人士给与的关爱；我积极参加爱眼日、爱耳日的宣传活动，倡导大家爱护眼睛和耳朵；我还志愿加入了疫情期间学校核酸检测工作，为学校师生的防疫安全保驾护航；2023年我参加了教育工委组织的“中国梦·新时代·新使命”百姓宣讲活动，带着我们特教教师的故事走向宣讲舞台，让更多的人了解特殊教育，认识特殊儿童。

作为一名特殊教育学校的班主任，我要比普通学生的老师更像一名妈妈，对住校的女生我要记录和提醒她们的生理期，对在食堂就餐的学生我要知道他们饮食禁忌，对每一个学生的强化物我要精准了解······去年端午节，我给每一名学生准备了端午彩绳，把彩绳戴在他们手上时，他们歪着小脑袋一遍摸一遍说：“真好看”，他们虽然眼睛看不见，但只要让他们心底生出暖意的行动和话语都是美的。春天到了，我带他们在操场上放风筝，他们因为视力障碍活动范围受限，他们很难理解“遥远”的概念，当风筝风起来的时候，他们迫不及待的问我：“老师，我们的风筝飞得远不远？飞到天上了？”是的，我希望我不仅仅带他们把风筝放飞的很远很远，还要带他们走很远很远的路去追寻属于他们的天空。

特殊教育教师的价值在哪里？有了这么多老教师做榜样，我心里慢慢有了特殊教育教师的“画像”，他需要一颗坚定的博爱之心，需要一双温暖的双手，需要一双会说话的眼睛，他还需要有一颗淡泊之心，学生可能永远交不出百分答卷，退休也不能有桃李遍天下的成就，但是每天的坚守，每天的积累，期待一个量变到质变的转化，就是我们的工作。我想我会循着老教师们的足迹一直践行下去，说不上轰烈的青春与年华，也会因为这一路的躬耕，一路收获，收获了家长的认可，收获了社会的支持，收获了特殊儿童的健康快乐成长，这就是我们的“特殊答卷”。