为进一步提升教师专业素养与教育康复能力，精准应对特需儿童问题行为，5月15日下午，东营市特殊教育学校组织开展特需儿童问题行为功能评估与干预策略专题培训。本次培训由教科室主任孟宪会主持，康复中心主任曲晓颖主讲，全体专任教师参加学习。

培训中，曲晓颖主任从行为的基本定义入手，引导大家正确区分发展性行为与问题行为，摒弃标签化认知，树立“问题行为是孩子求救信号”的教育理念。她结合冰山理论，深入解读行为背后获取关注、逃避任务、感官刺激三大核心功能，帮助教师透过表面行为读懂儿童真实需求。

随后，曲晓颖主任重点介绍了间接评估、直接评估与功能性行为分析三种评估方法，指导教师规范开展行为功能评估。同时，围绕情绪行为应对“三不原则”、情绪平复引导、日常预防干预等实操策略进行细致讲解，强调特教教师“一岗双责”，既要做好教育教学与行为引导，也要严守安全底线，强化风险防控。

本次培训紧贴学校教育教学实际，有效提升了教师对特需儿童问题行为的识别、评估与科学干预能力，强化了教师专业理念与责任意识。未来，我校将持续深化教师队伍专业能力建设，不断提升教育康复质量，为学生健康成长与全面发展提供坚实的专业保障。