为深化绘本阅读教学实践，凝聚教育智慧，12月3日，一场别开生面的阅读教育论坛感悟分享会顺利开展。论坛参会教师全面分享了论坛中的前沿理论与实践智慧，为全体教师搭建起思想交流的桥梁，让论坛精粹焕发新的生命活力。

分享中，张颖超老师紧扣论坛核心议题，从理论基础与实践路径两方面展开。在理论层面，她系统梳理了论坛传递的前沿教育理念：“故事情景积木搭建”可有效提升儿童认知能力；“叙事性绘画”结合AIGC技术，能动态激发语言表达；而“重复阅读”则通过眼动实验证实其对词汇习得的积极影响，为ASD儿童阅读干预提供了科学依据。此外，“集群阅读”与“早期阅读”理论的阐释，进一步拓展了绘本教学的深度与广度，强调阅读不仅是个体能力的培育，更是社会情感与融合教育的重要载体。实践分享环节，张老师介绍了“选择主题—分解主题—筛选绘本—分析绘本—形成配套资源”的完整绘本课程开发流程，还分享了校园绘本阅读生态建设的方法，以及绘本《勺子》《我的城市会说话》课堂教学设计，为老师们提供了具体可操作的实践范本。

此次分享会，不仅是论坛精粹的传递，更是教育初心的共鸣。正如德国心理大师伯特·海灵格所言，真正看见一个人，需关注其行为背后的需要与感受。未来，老师们将以论坛智慧为引，以绘本阅读为媒，在阅读教育的道路上持续探索，为儿童成长点亮更多可能。