充分发挥团队协同引领作用，帮助联盟组成员精准掌握特殊儿童问题行为干预方法，进一步提升康复教学的专业性与实效性，11月4日下午，特教联盟学前康复组以“特殊儿童问题行为干预”为主题开展了教研活动。

活动中，李老师首先明确了问题行为的定义，随后系统梳理了问题行为的常见成因与干预方法，并特别强调同一问题行为可能存在多重原因，在分析时需结合儿童具体表现与场景，避免单一化、片面化判断。在此基础上，李老师结合“爱哭的雪儿”这一案例，通过拆解雪儿发脾气时的具体表现，深入剖析其行为背后的功能，为老师们理解发脾气行为的特征与根源提供了直观参考。

研讨环节，老师们结合李老师的分享与自身教学实践，围绕“如何精准判断问题行为成因”“家庭与学校干预方法的协同配合”等话题展开热烈讨论。大家积极分享教学中遇到的问题行为案例，交流干预过程中的难点与成功经验，进一步明确了科学干预的核心要点，为后续教学实践提供了清晰方向。

本次教研活动不仅为联盟组成员搭建了专业共研、经验共享的平台，也有效提升了老师们在问题行为干预方面的理论素养与实践能力。未来，特教联盟学前康复组将持续聚焦教学中的重点难点问题，以研促教、以教赋能，不断提升特殊儿童康复教学质量，为特殊儿童的健康成长保驾护航。