东营市特殊教育学校体育工作自评结果

（2025年度）

根据国家及省市关于学校体育工作的相关要求，我校对年度体育工作进行了全面、客观的自我评估。自评结果如下：

一、评估项目  

（一）体育课成设置：各学部开足开齐体育课程。其中：启智部每周2节；启语部每周5节；康复中心每周3节体育课+2节感统游戏；启明启音部小学每周3节，初高中每周2节，并引入国际象棋特色课程。课程设置科学，符合特殊教育学生需求。

（二）体育康复训练：构建了“基础技能康复→技能提升→竞技技能”三级训练体系，常态化开展田径、篮球、足球等项目的课余训练，每天在训学生约70人次。

（三）体育比赛：成功举办校级春季田径趣味运动会、体育艺术节和特奥专项邀请赛。积极组织参加市级高水平赛事，在东营市第九届残疾人运动会中取得团体总分第二名的辉煌战绩，竞赛成绩突出。  

（四）体育专任教师配备：拥有一支16人的专业体育教师（含外聘）团队，学历达标，专业覆盖全面，且普遍具备10年以上残疾人运动康复训练经验，师资力量雄厚，专业能力过硬。

（五）体育场地：拥有260米环形塑胶跑道、七人制和五人制足球场、多功能室内训练馆、专业健身房、盲人门球场、感统教室等室内外场地设施，种类齐全，功能完善，能满足教学、康复与训练需求。

（六） 条件保障：学校将“康复+”理念纳入发展规划，在经费、时间、场地等方面给予体育工作充分保障。教师参与各级社会指导员培训，并积极服务社会，形成了良好的保障与辐射机制。

二、总体自评结论：优秀。

东营市特殊教育学校体育发展年度报告

（2024-2025年度）

本年度，我校牢固树立“健康第一”的指导思想，深化体教融合，以体育教学、康复训练和竞技竞赛为三大支柱，全面推进学校体育工作高质量发展，成效显著。

一、 深化体育教学改革，构建特色课程体系

我校体育教学改革紧密围绕特殊学生的发展需求，实现了从“简单体育”到“康复体育”、“功能体育”的转变。

（一）课程设置科学化：根据各学部学生身心特点，差异化设置课时与内容。启语部侧重体能发展（每周5节）；康复中心强调“体育+感统”融合（体育课3节+感统游戏2节）；启明启音部则引入国际象棋课程，发展学生认知与思维能力。

（二）教学模式个性化：在教学过程中，普遍采用小班化、个别化教学模式，将运动技能学习与功能性康复训练紧密结合，有效促进了学生身体机能的改善和运动能力的提升。

（三）“康复+”理念实践：将运动康复深度融入日常教学与课外活动中，形成了独特的“康复+体育”教学模式，使体育课成为学生康复和成长的重要平台。

二、加强体育教师配备，打造卓越专业团队

学校致力于建设一支高素质、专业化、有爱心的体育教师队伍。

（一）师资结构合理：现有专职及外聘体育教师、教练员共16人，专业涵盖田径、球类、体操、游泳、国际象棋等，学历均为本科以上。

（二）康复经验丰富：团队核心优势在于丰富的残疾人运动康复经验，其中具有10年以上相关经验的教师达8人，累计康复教育超1000人次，身体功能恢复显效概率大于70%。

（三）专业发展持续：积极组织教师参加各级各类培训，现有国家级残疾人社会指导员1人次，省级体育及残疾人社会指导员8人次，市级教练员培训6人次。教师团队还定期走进医院、福利院和社区提供康复指导。

三、保障经费投入与场地设施，夯实体育发展基础

学校持续加大体育经费投入，用于场地维护、器材购置、训练补贴和参赛保障，打造了全市一流的特殊教育体育设施环境。

（一）室外场地：拥有260米环形塑胶跑道、七人制及五人制标准草皮足球场各一块，以及配备大型拓展设施的多功能活动区。

（二）室内场馆：建有多功能室内训练馆，内含标准篮球场、羽毛球场地、乒乓球室、综合康复健身房、盲人乒乓球室以及符合国际比赛要求的盲人门球训练场。

（二）专业教室： 配备两个感统教室，可同时满足多名学生进行感统康复训练。

完善的场地设施为体育教学、康复训练和竞技比赛的开展提供了坚实基础。

四、完善学生体质健康促进体系，成效显著

我校通过多途径、多维度的体育活动，有效提升了学生的体质健康水平和综合素养。

（一）分层康复训练体系：

   1.基础技能康复：每日为约10名生长迟缓学生提供基础运动功能康复。

   2.技能提升康复：每日为约10名有一定基础的学生进行跑、跳、跨越等提升性训练。

    3.竞技技能训练：每日组织约30人次进行田径、球类、棋类等系统的竞技项目训练，以赛促练，全面提升。

（二）竞赛成果检验成效：本年度，我校学生在东营市第九届残疾人运动会中，参加了九大项152个小项的角逐，最终斩获41金、35银、18铜，打破15项赛会记录，荣获团体总分第二名，并在乒乓球、中国象棋、国际象棋项目上夺得单项团体总分第一名。这一辉煌战绩，是我校体育工作和学生体质健康水平全面提升的最有力证明。

五、总结与展望

过去一年，我校体育工作在改革深度、师资强度、条件保障度和学生发展度上均取得了长足进步。展望未来，我们将继续坚持“康复+”理念，进一步优化课程体系，加强师资队伍科研能力，探索更为科学的训练与康复方法，推动我校体育工作向更高水平、更高质量迈进，为特殊学生的终身健康和全面发展奠定坚实的基础。